Unidades didácticas para trabajar y conseguir que el alumno/a:
• Muestre actitudes de respeto hacia las demás personas sin ningún tipo de discriminación por razón de
género.
• Reconozca y deferencie las distintas formas de violencia hacia las mujeres y niñas en su entorno próximo
• Muestre una actitud crítica ante acciones o fenómenos que suponen discriminación o violencia hacia las
mujeres en las costumbres, creencias y prácticas sociales habituales.
• Conozca y utilize estrategias para detectar y erradicar actitudes violentas y machistas en los entornos más
cercanos, familia, amistades, centros educativos.
.
• Detecta usos sexistas del lenguaje en distintos medios
• Adquiera una imagen ajustada a su propia existencia, pero en igualdad con la de otras personas.
y una autoestima adecuada.
• Comparta y asuma la corresponsabilidad evitando estereotipos sexistas.
El material se encuentra disponible online por parte de la organizacion de mujeres intersindical y en ISSUU.com
A través de vídeos, apuntes y diálogo en clase presentaremos a grandes rasgos,la doctrina,la idea de Dios,los ritos más importantes y sobre todo los grandes valores de las religiones más relevantes para:
Fomentar la tolerancia y el respeto: Al permitir que los niños y niñas conozcan las diferentes maneras en las que cada religión aborda aspectos como el acto del rezo, espacio de culto o más allá de la vida… se crea una base sólida para la tolerancia y el respeto hacia las creencias de los demás. Al comprender y apreciar las diferencias, los niños y niñas aprenderán a aceptar y respetar las creencias religiosas de los demás.
Promover la empatía y la comprensión cultural: Al involucrarse en juegos que representan diferentes religiones, los niños y niñas se ponen en el lugar de otras personas y comprenden cómo la fe puede influir en sus vidas. Esto fomenta la empatía y la comprensión cultural, ya que los niños y niñas aprenden a apreciar las tradiciones y costumbres de diversas comunidades religiosas. El juego les brinda la oportunidad de explorar y experimentar diferentes perspectivas, desarrollando así su sensibilidad hacia la diversidad religiosa.
Estimular el pensamiento crítico y la curiosidad: Los juegos que involucran el aprendizaje de diferentes religiones despiertan la curiosidad innata de los niños y niñas y estimulan su pensamiento crítico. A través de la asociación y preguntas, los niños y niñas pueden explorar las creencias, los símbolos y los conceptos clave de cada religión. Esto les permite cuestionar, analizar y comprender mejor las diversas perspectivas religiosas. Al desarrollar habilidades de pensamiento crítico, los niños y niñas se vuelven más capaces de formar opiniones informadas y respetuosas.
Construir puentes entre culturas y promover la paz: Conocer y apreciar las diferentes religiones a través del juego ayuda a construir puentes entre diferentes culturas y comunidades. Al comprender las creencias y prácticas religiosas de los demás, los niños y niñas pueden ver las similitudes y las conexiones entre las personas de diferentes tradiciones. Esto fomenta la cooperación, la amistad y la paz, ya que aprenden a valorar y celebrar la diversidad religiosa en lugar de temerla o ignorarla.
VÍDEO DE OBRAS MISIONALES PONTIFICIAS ESPAÑA PARA LA JORNADA DEL DOMUND QUE ESTE AÑO SE CELEBRA BAJO EL LEMA SAL DE TU TIERRA
En el vídeo del Domund de este año un niño habla con su abuela sobre el sentido de la creación. Pronto surge un interrogante que, seguramente tú también te habrás planteado alguna vez. ¿Por qué Dios no hace nada por los que sufren?
Estamos en el primer trimestre de tres años; comenzamos con la unidad sobre nuestra familia y la familia de Jesús. Y que mejor forma que comenzar con un cuento tradicional como es RICITOS DE ORO Y LOS TRES OSOS.También es perfecto para reforzar los conceptos grande, pequeño y los números del uno al tres.
Después del visionado realizaremos una marioneta alusiva para que la lleven a casa y reforzar lo aprendido.Además podrán contar el cuento a mamá y papá!.
👀UD LA MARAVILLOSA CREACIÓN DE DIOS
Creó al hombre a su imagen y semejanza. Y les puso un gran corazón
Soy único, soy perfecto, soy especial para Dios.
¡Gracias Señor por la vida!
Dinámicas
Ayudándonos con los elementos del juego "POTATO" iremos mostrándoseles mientras jugamos al veo veo
La Gallina Cocorina es una madre muy cariñosa, pero un poco despistada. En cuanto mete la pata, los animales de la granja ya están cuchicheando, y exagerándolo, haciendo creer a todo el mundo que trata a sus hijos fatal. La gallina, desesperada, les dice a sus hijos que les da en adopción, pero ellos le dicen que para nada. Que la quieren con sus cosas buenas y sus cosas malas, y que lo importante es que les quiere y les consuela.
Escucha y completa las palabras claves de la canción del " El Sueño de Morfeo"y corrige las faltas del texto.
Él es AMOR :1 Juan cap 4
"Tan Sólo Amor”. El Sueño de MorfeoHay días que no me ________días en los que eres Tú mi único________días que me falta el _____ hasta para respirardías que no soy capaz de _________Ahí estabas Tú pero yo no te ______empeñada en _______ tras mi melancolíate quería y no te _________me atrevía y no me ________confesar ante Ti lo que _______He buscado en los siete ________y allí no te _________he recorrido los continentesmás tampoco allí te halléY en el interior me dijeron que era lo mejorenvuelto en mi ______ brillabas cual si fuerastan solo ______....ay tan solo ______...tan solo amor______..A menudo me pregunto la razónpor la que el hombre pone obstáculos a su ________si te sigo, ay si no te _______ay si de una vez me decidoa pensar más allá de mi _______He buscado en los siete_______y allí no te_______he recorrido los_______más tampoco allí te halléY en el interior me dijeron que era lo mejorenvuelto en mi_______brillabas cual si fuerastan solo ______....ay tan solo ______...tan solo ______...tan solo ______...tan solo _____...tan solo _______...
Anímate a investigar un poco y te sorprenderás con los grandes personajes y las historias bíblicas que hay detrás de ese nombre tan bonito que alguien muy querido eligió para ti por ser tan especial.
Muchos de ellos tienen su santo , personas heróicas por su vida ejemplar,otros no, pero todos son bellos.
ACTIVIDAD DE LA EDITORIAL SM PARA APRENDER SOBRE PALESTINA EN TIEMPOS DE JESÚS
-La organización social
_La vida cotidiana
_Actividad final de repaso con respuestas cortas
Brendan, un joven monje de 12 años, vive en una abadía fortificada de Kells en la Irlanda del siglo IX. Junto con el resto de hermanos, ayuda a construir una muralla para proteger la abadía de los asaltos de los vikingos. Cuando conoce al Hermano Aidan, un famoso maestro miniaturista y "guardián" de un excepcional libro de miniaturas que está, sin embargo, inacabado, el pequeño Bernard va a vivir increíbles aventuras. Aidan iniciará al protagonista en el arte de la miniatura para el que el niño parece tener un increíble talento. Para terminar el libro y enfrentarse a sus miedos, Brendan sale de la abadía por primera vez y se interna en el bosque encantado donde peligrosas criaturas míticas le esperan escondidas. Allí conoce a Aisling, una lobezna que le ayudará en su camino. ¿Logrará Bernard cumplir su misión a pesar de las hordas de vikingos que se acercan? ¿Podrá demostrar que el arte es la mejor protección contra los bárbaros?
La película está basada en el Libro de Kells, uno de los más suntuosos manuscritos iluminados que nos han llegado de la Edad Media, realizado por monjes celtas hacia el año 800. Muchas localizaciones y monumentos fueron diseñados mediante la perspectiva y la geometría propias del arte medieval, con técnicas de dibujo a mano complementadas por ordenador que dan como resultado un estilo visual único y muy apropiado para la historia.
PREGUNTAS PARA LA REFLEXIÓN:
-¿Crees que Brendan hubiera conseguido salvar el libro sin Aisling?
-¿Por que era tan importante el libro?
-Frente a lo desconocido y el miedo que este nos produce se puede reaccionar de diferentes formas, ¿Cómo lo hacen los protagonistas?
-¿Crees que la religión cristiana convivía en paz en ese momento?
-¿quien representa a la cultura pagana en la película?
-Las creencias espirituales han ido cambiando a lo largo de la historia, ¿crees que las religiones actuales han bebido de estas? Pon ejemplos.
-Frente a una invasión bárbara, que preservarías de la destrucción?. ¿Qué simbolizan los vikingos? Y ¿que puede simbolizar el libro de Iona?
